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之(zhī )前(qián )那些所有看起来带(dài )点(diǎn )什么意(🚫)思的行为言语(yǔ )，原来只是出于朋友(yǒu )的(de )角度，简单又纯粹。

教(jiāo )导主任这一拳打在(zài )棉(mián )花上：你(🐳)这么说，还(hái )是(shì )我这个做主任的不(bú )是(shì )了？

孟行悠把嘴里的(de )食物咽下去，说：加(jiā )糖(táng )的。

孟行(🖥)悠心头茫然(rán ), 但此刻也不好多问, 站(zhàn )起(qǐ )来后也没再说话。

迟(chí )砚听完，气音悠长呵(hē )了(le )一声，一个(⛑)标(biāo )点符(fú )号(hào )也没说。

贺勤走到两(liǎng )个(gè )学生面前站着，大(dà )有(yǒu )护犊子的意思, 听完教(😶)(jiāo )导(dǎo )主(🕍)任的话，不紧不(bú )慢(màn )地说：主任说得很对(duì )，但我是他们的班主(zhǔ )任(rèn )，主任说他们早恋，不知道依(📝)据是什么？我(wǒ )们做老师的要劝导学(xué )生，也得有理有据, 教(jiāo )育(yù )是一个过程，不是(shì )一(yī )场谁输(🖇)谁赢的比赛。

孟(mèng )行悠扶额：真不要(yào )，谢谢您了大班长。