景(👖)宝不(bú(🍫) )知(zhī )道(dào )是怕生(🕑)还是觉得自己完成(🗨)了哥哥(😥)(gē )交(jiāo )代(❌)的任务(👡), 撇下孟(mèng )行(háng )悠(yō(🎓)u )转身跑回迟砚身(🏫)边去，站(🐞)在他身后(hòu )拽(zhuài )着(💾)迟砚外套衣角(jiǎ(🍸)o ), 垂(chuí )着(🔳)(zhe )小脑袋，再无(🌸)别的话(🐀)。
孟行悠一怔(zhēng )，抬(🥥)眼问他(⏬)：你不(bú )问(📢)(wèn )问(wè(🐏)n )我能不能画完就(🤭)放他们(🐨)走？
教导(dǎ(🔅)o )主(zhǔ )任(🌨)这一拳打在棉(miá(🐍)n )花(huā )上(💅)(shàng )：你这么(🕥)说，还是(🦃)我这个做(🐩)主任的(🔇)(de )不(bú )是了？
孟行悠(🛀)不(bú )挑(🔛)(tiāo )，吃什么(⛔)都行：(😚)可以，走吧。
贺勤(qín )走(🏭)(zǒu )到两个学生面(⏰)前站(zhà(🍥)n )着(zhe )，大有护犊子的意(🤢)思, 听完教导主任(😿)(rèn )的(de )话(🔗)，不紧不慢地(🥅)(dì )说(shuō(🌖) )：主任说得很对(👏)，但我是(🌘)他们的班主(🌃)(zhǔ )任(rè(🚫)n )，主任说他们早(zǎ(🐳)o )恋(liàn )，不(✏)知道依据是(🕐)什么？(🛷)我们做老师(shī )的(📀)(de )要劝导学生，也(yě )得(🚄)(dé )有(yǒ(🚧)u )理有据, 教(🤭)育是一(💴)个过程，不是一场(chǎ(😻)ng )谁(shuí )输谁赢的比(🎙)赛。
迟(chí(🕊) )砚(yàn )对景宝这种抵(🤞)触情绪已经习以(⛽)为(wéi )常(🎫)(cháng )，改变也不是一瞬(🚁)(shùn )间(jiān )的(de )事情，他(⛸)看见前(🎯)面不远处的(🛄)一家(jiā(👼) )川(chuān )菜馆，提议：(🗨)去(qù )吃(🐥)(chī )那(nà )家？(🍐)
孟行悠(🥥)扶额：真不要，谢(⬆)谢您(ní(🚆)n )了(le )大班长。
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