当(🤕)时(⛲)我对(🔋)(duì )这(zhè )样的泡妞方式不屑(xiè )一(yī )顾，觉得这些都是(shì )八(bā )十年代的东西，一(🐳)(yī )切(🌸)(qiē(🐗) )都要(🐩)标(🏴)新立(🤳)异(💍)，不(bú(🍒) )能(néng )在你做出一个举动(dòng )以(yǐ )后让对方猜到你的(de )下(xià )一个动作。
这(😓)样的(🚘)(de )感(🙍)(gǎn )觉(🈸)只(⏲)有在(🎯)打(😛)电子(🔦)游(💟)(yóu )戏(xì )的时候才会有。
说完(wán )觉得自己很矛盾，文(wén )学这样的东西(xī )太复(🕐)杂，不(🤦)畅(➰)销了(⏲)人(🥦)(rén )家(🕶)说(😴)你写(🕝)的东西没(méi )有(yǒu )人看，太畅销了人(rén )家(jiā )说看的人多的不是(shì )好(hǎo )东西，中(🍃)国不(👥)在(🆕)少(shǎ(👐)o )数(💺)(shù )的(🖐)作(🎫)家专(🈳)家学者希(xī )望(wàng )我写的东西再也没(méi )人(rén )看，因为他们写的(de )东(dōng )西(⏱)没有(🐹)人(👼)看，并(🚶)且(🌛)(qiě )有(🐙)(yǒ(🔍)u )不在(🔁)少(📙)数的研究人(rén )员(yuán )觉得《三重门》是(shì )本(běn )垃圾，理由是像这样(yàng )用人物对(🎆)话来(👯)凑(❎)字数(🔇)(shù(☔) )的学(🙇)生(♉)小说(😶)儿(ér )童文学没有文学价值(zhí )，虽然我的书往往(wǎng )几(jǐ )十页不出现一(🛂)句人(ré(🤛)n )物(wù(🏄) )对(🌥)话，要(⤵)对(😄)话起(➿)来(🦌)(lái )也(🤙)(yě )不超过五句话。因(yīn )为(wéi )我觉得人有的时候(hòu )说(shuō )话很没有意思(🌃)。
孩(há(🌧)i )子(✅)(zǐ )是(🐡)一(🌠)个很(😓)容(🚩)易对(🚕)看(kàn )起(qǐ )来好像知道很多东(dōng )西(xī )的人产生崇拜心理(lǐ )的(de )人，可是能当教(🍦)师(shī(🍚) )的(🥣)(de )至少(🔤)已(➡)经是(🤟)成(🈶)年人(💀)了(le )，相对于小学的一班(bān )处男来说，哪(nǎ )怕是一(yī )个流氓，都能(néng )让这(🐎)班处男(⛩)肃然(👏)起(🎷)(qǐ )敬(🐿)(jì(🎚)ng )。所以(🏽)首(🏭)先，小(💰)学(xué )的(de )教师水平往往是比(bǐ )较(jiào )低的。教师本来就(jiù )是(shì )一个由低(🏑)能力(🍟)学(🥗)校(xià(🐊)o )培(🤝)(péi )训(🍑)出(💭)来的(👬)人，像我(wǒ )上(shàng )学的时候，周围只(zhī )有(yǒu )成绩实在不行，而(ér )且(qiě )完全没有什(🐳)么特(⏲)长(😝)(zhǎng )，又(🌍)不(🐓)想去(🚸)当(🐢)兵，但(💘)(dàn )考(kǎo )大专又嫌难听的人才(cái )选择了师范，而在师(shī )范里培养出一(💃)(yī )点真(👎)本(bě(🔥)n )事(🙄)，或者(🥂)又(👵)很(hě(🍉)n )漂(🚳)亮，或者学习优(yōu )异(yì )的人都不会选择出(chū )来(lái )做老师，所以在师(shī )范(fà(🐗)n )里又(💽)只(🌏)有成(🎭)绩(💥)实在(🏦)(zà(😱)i )不(bú(💯) )行，而且完全没有(yǒu )特(tè )长，又不想去当兵(bīng )，嫌失业太难听的人(rén )选(xuǎn )择了(📤)做教(🥦)师(📕)。所以(🤘)(yǐ(😪) )可(kě(🎑) )想(⏳)教师(🙆)的本事能有(yǒu )多(duō )大。
我说：你他妈(mā )别(bié )跟我说什么车上又没(mé(🎋)i )刻你的(😄)名字(🚐)这(🤧)种未(🥏)成(⛷)(chéng )年(🍳)人(♿)说的话，你自己(jǐ )心里明白。
老(lǎo )夏马上用北京话说(shuō )：你丫危急时刻说(🌋)话(huà(🛫) )还(🧔)(hái )挺(🚋)押(🌒)韵。
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