贺勤(qín )走到两个学生面前站(zhàn )着，大(dà )有护犊子(🆒)的(🤱)意(👧)(yì(🦋) )思(👪), 听完(wán )教(jiāo )导(🏢)主(📸)任的话，不紧(jǐn )不(bú )慢地说：主任说得(dé )很(hěn )对(🚫)，但(🈁)我(🎛)是(🎡)他(🛹)们的(de )班主任，主(⛪)任(⛪)说他们(men )早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做老师(🌗)的(🍭)(de )要(🦎)劝(🔤)导(dǎo )学(xué )生，也得(📼)有(🆒)理有据(jù ), 教(jiāo )育是一个过程，不(bú )是(shì )一场谁输(🕗)谁(🀄)赢(🐫)的(📉)比(bǐ )赛(sài )。
贺勤说(💿)的那番话(huà )越想越带劲，孟行悠(yōu )还把自己整得(🐩)有(🚃)些(🔃)感(🔡)(gǎ(🆘)n )动，坐(zuò )下来后(🎬)，对(😙)着(zhe )迟砚感(gǎn )慨(kǎi )颇多：勤哥一个数(shù )学(xué )老师(🎖)口(🍷)才(🌼)不(📼)比(🆙)许先(xiān )生(shēng )差(🎮)啊(🚊)，什么‘教育(yù )是(shì )一个过程，不是一(yī )场谁输谁(😎)赢(✝)的(🔚)比(🥉)赛’，听听(tīng )这话(😦)，多(📄)酷多(duō )有范，打(dǎ )死我我都说不出来(lái )。
不能一直(🆒)惯(🏟)着(🌈)他(🤷)，你(nǐ )不是还要(🔲)开(🥦)会吗？你(nǐ )忙你的。
孟行悠仔(zǎi )仔细细打量他一(💸)番(💏)，最(👨)后(🕊)拍(🚲)拍他的肩，真(zhē(🕍)n )诚(🍒)道：其实你不戴看(kàn )着凶，戴(dài )了像斯文败类，左(🏔)(zuǒ(👍) )右(🗃)(yò(🚈)u )都不是什么好东(🏈)西(👈)(xī )，弃疗吧。
你们这样(yàng )还(hái )上什么课！不把问(wèn )题(🕕)交(🦄)代(🐮)情(🆎)况，就把你(nǐ )们家(⬆)长(zhǎng )找来。
我不近(jìn )视。迟(chí )砚(yàn )站在讲台上，对着(zhe )后(⏹)(hò(👷)u )面(👿)的(🧘)黑板端详了好(😴)(hǎ(🐩)o )几(jǐ )秒，才中肯评价，不(bú )深，继续涂。
偏偏(piān )还不矫(📯)情(🚁)不(👈)藏(🐰)着(🏖)掖着(zhe )，完全符合(🚽)她(⏫)打直球(qiú )的风格(gé )。
六班后门(mén )大开着(zhe )，迟砚和(♐)孟(🔐)行(🛄)悠(🍰)站在(zài )教(jiāo )室最(🍈)后(🍛)面略显突兀(wū )，引得经过的人总会(huì )往(wǎng )教室里(🌻)面(🔄)看(💆)几(😆)眼，带着探究意味(🔐)。
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